Covid 19 : Retos de la educación ecuatoriana en tiempos de pandemia

La pandemia es una “enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región”1. El 31 de diciembre de 2019, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recibió reportes de presencia de neumonía, (síntomas respiratorios (similares a los de un resfriado), fiebre (alta temperatura), tos seca, falta de aliento o cansancio y dificultades respiratorias), de origen desconocido, en la ciudad de Wuhan capital de la provincia de Hubei - China.

Para el 23 de enero de 2020, el régimen comunista decidió ordenar un confinamiento para frenar la epidemia. Este fue el punto de partida para que el mundo interprete como una señal que una grave epidemia amenazaba. En Wuhan, la decisión anunciada sorprendió a 11 millones de habitantes, donde los aeropuertos, las estaciones de tren, los comercios, las carreteras fueron bloqueadas, las escuelas y el transporte fue paralizado.

La pandemia avanzaba de forma acelerada desde China al continente europeo y de Europa a América. El 16 de marzo del 2020, fue una fecha que marco al Ecuador con la declaración de confinamiento obligatorio a causa del virus SARS-CoV-2, causante de la enfermedad Covid-19, provocando un encierro en la población de alrededor de 17 millones de habitantes con el fin de precautelar la salud de los ecuatorianos y evitar la expansión del virus como se venía dando a nivel mundial.

La pandemia nos hizo ver las grandes brechas digitales que existen en los territorios más alejados de las grandes ciudades, la falta de acceso a computadores y la nula conexión a internet, son carencias estructurales a las que se suma la falta de alfabetización digital de gran parte de los docentes. Factores que marcan una gran brecha social y la diferencia que existen entre establecimientos públicos y privados.

El cierre de las escuelas impactó a los 200.000 docentes que tiene el Ecuador, en este contexto las instituciones educativas presenciales en todo nivel dieron un gran salto en el marco del aprendizaje, realizando un esfuerzo titánico de implementación de estrategias de educación virtual. De pronto las aulas se convirtieron en plataformas virtuales donde alumnos y docentes empezaron a acoplarse. La plataforma Zoom parecía una de las propuestas más prácticas para relacionarse con los alumnos, pero a medida que el confinamiento se ha extendido los profesores se han visto en la necesidad de implementar nuevas propuestas con el perfil pedagógico necesario sin costo e ilimitadas, tal es el caso de Google Classroom, Microsoft Teams, Moodle, Aula en Casa, Zoho Classes, entre otras. De esta manera el alumno, guiado por el catedrático, utiliza los recursos que brinda el entorno digital para acceder a información valiosa y realizar actividades que le permitan consolidar el conocimiento y desarrollar aptitudes que permitan cumplir la planificación curricular emitida por el Ministerio de Educación en niveles básica, básica media y bachillerato.

El rol del docente es fundamental ya que contempla la planificación y el acompañamiento en el proceso de aprendizaje del alumno para lograr que se cumplan los objetivos de la asignatura, a esto cabe mencionar que el acompañamiento de los padres de familia o representantes legales del estudiante es esencial ya que el alumno debe cumplir con actividades en casa que son evaluadas para los aportes parciales que forman parte de las notas quimestrales.

En este proceso virtual es importante señalar que la evaluación tradicional quedo en segundo plano, hoy el alumno puede rendir sus pruebas acompañado de todo el material que desee, por lo que es importante diseñar evaluaciones que valoren el desarrollo de competencias.

“Llevar la escuela a la casa no ha resultado fácil en Ecuador. La Ministra de Educación, Señora María Monserrat Creamer Guillén, ha reconocido que un 70% de estudiantes tiene dificultad en el acceso a la educación en línea, pero los datos estaban allí desde 2018: el porcentaje de hogares con acceso a Internet es de 37,17% a nivel nacional y baja al 16,07% en el área rural, según el Instituto de Estadísticas y Censos”. 2

“Según datos recientes del Ministerio de Telecomunicaciones, en Ecuador existen tres millones de estudiantes de escuelas y colegios fiscales, y apenas dos millones logran acceder a plataformas educativas. Cifra que se complementa con el reporte de INEC sobre indicadores de Tecnología de la Información y Comunicación, que revela que en 2019 solo el 37,2% de hogares tuvieron acceso a internet." 3.

Es de conocimiento público que el gobierno debe sumar esfuerzos para generalizar el acceso a la tecnología y permitir soluciones digitales para la enseñanza, esto se ha presentado como una oportunidad para el desarrollo en tiempo de crisis. Es indispensable que por parte del Ministerio de Educación se fortalezca la tele-educación, radio-educación, mejore los contenidos digitales abiertos, la conectividad y las competencias digitales de los docentes.

Bajo este contexto no pueden pasar desapercibidos las funciones que cumplen los maestros quienes no solo laboran las 8 horas diarias; sus jornadas se han extendido hasta 12 horas donde ya no existe un horario, a más de impartir sus clases, calificar pruebas y tareas y preparar el material de la clase para el siguiente día, deben realizar el seguimiento de los estudiantes que no se presentan frecuentemente a clases o simplemente no se presentan, de los que no presentan tareas o los que tienen problemas de conectividad.

También, existen estudiantes destacados quienes han tomado un papel muy activo y participativo ante esta nueva normalidad y han entendido el esfuerzo que están realizando las instituciones educativas fijadas en su compromiso de formar no solo excelentes estudiantes sino mejores personas formadas y preparadas para afrontar los retos que traerá el futuro.

Para el Licenciado Carlos Puente, docente de séptimo año de educación general básica de una Unidad Educativa fiscal de la Capital, significa un gran esfuerzo el que se realiza a diario preparando el material para que el alumno asimile de la manera correcta los conocimientos que se está impartiendo, si bien se cuenta con apoyo de textos entregado por parte del Ministerio siempre es indispensable la ampliación y explicación del tema a tratar.

Violeta Olmedo López – Segundo año de Educación Básica

Martha Terán, madre de familia de una alumna de segundo año de educación general básica de una Unidad Educativa Particular, nos comenta que el rol de los padres es fundamental en el proceso de educación de los hijos si bien en clases presenciales era necesario hoy al ser virtual lo es mucho más. En su caso al tener su hija de 6 años comenta que se ha convertido en una especie de maestra ya que al no tener relación directa con la maestra quien pueda solventar alguna inquietud que surja en los refuerzos que se realiza en casa, ella debe solventar esas inquietudes para lograr una óptima enseñanza.

Para todos “acoplarse a un nuevo espacio por más que sea en un ambiente familiar es complicado ya que se debe buscar la comodidad y tranquilidad necesaria para poder asimilar el aprendizaje”, situación que sucedió en la mayoría de los hogares para que sus hijos tengan un espacio ideal para recibir sus clases virtuales fuera de cualquier elemento distractor.

En su caso cuenta con acceso a internet, un computador portátil el cual está destinado para clases y almacenar todas las actividades que realizan en esas horas de clase, a pesar de eso no niega que ha sido un poco complicada la adaptación a esta modalidad en una niña pequeña ya que se ha pasado por varios procesos: no estar con sus compañeros de aula, tener un cambio de maestra ya que culmino primer año de básica de forma virtual e inició así segundo año, tener que permanecer todo el tiempo en casa sin poder salir y desarrollar la interactividad social con niños de su misma edad generó un evidente malestar y a esto sumarle estar cinco horas clase frente a un computador no es cosa fácil. Si bien no son horas clase de cuarenta y cinco minutos como lo son en las aulas, si son cinco horas clase de treinta y cinco minutos y al no estar acostumbrados si ha causado ansiedad.

Pero también existe el otro lado de la moneda, hay familias que tienen 2 o 3 hijos que necesitan acceso para poder recibir clases, en muchos de los casos con mucho esfuerzo existe una sola computadora en casa y les ha tocado turnase entre los hermanos para poder asistir, también se popularizo el ingreso vía Smartphone ya que estos permiten con plan de datos descargar los programas necesarios para poder realizar esta actividad, igualmente se han utilizado tablets.

Debido a la demanda de este tipo de dispositivos su precio se levo en el mercado, viéndose así la economía familiar afectada ya que a pesar de que en ciertos casos se perdieron empleos o sus sueldos fueron reducidos los padres de familia se vieron obligados a endeudarse para adquirir estos equipos y solventar las necesidades de sus hijos.

Este es el caso de muchas familias ecuatorianas, donde se ha podido evidenciar que la madre o el padre de familia se han volcado ciento por ciento al cuidado de sus hijos y han tenido que dividir su tiempo entre asistir a clases junto a ellos, cuidar a hijos menores de edad, apoyar a la pareja que trabaja sea en la modalidad de teletrabajo o presencial sin descuidar las responsabilidades propias del hogar.

Bajo este contexto es indispensable conocer cómo ha afectado en la población estudiantil el permanecer más de 4 horas diaria frente a la pantalla de computador, celular o tablet, para el Doctor. Marco Ramírez Medico General es importantísimo que el padre o la madre de familia evidencie los problemas que está causando esta exposición frente a las pantallas, si bien el tema psicológico y emocional son fundamentales el físico no se lo puede pasar por alto.

El sedentarismo al que se han visto volcados niños, niñas y adolescentes está causando serios problemas de obesidad, lastimosamente la falta de ejercicio físico es uno de los factores que están causando una serie de dolencia en esta población. Dolor en la zona lumbar, malestar de espalda, dolores severos de rodillas son causados por las largas jornadas de estar sentados. A esto hay que sumarle los problemas de visión que han aumentado en un 15% aproximadamente.

En la segunda semana del mes de enero el año en curso se inició a nivel de todas las instituciones educativas públicas y privadas en los niveles de educación básica, media y bachillerato la realización de la entrevista de identificación de aspectos “Socioemocionales en el contexto Covid 19” solicitada por parte del Ministerio de Educación, esta es una entrevista que la realiza el docente al alumno para saber cómo está viviendo este proceso de confinamiento. Las preguntas enmarcan ámbitos de alimentación, medidas de bioseguridad para evitar el contagio de Covid 19, como se sienten ante un posible regreso a clases presenciales, violencia intrafamiliar, emociones, y si algún familiar se encuentra enfermo con el virus. Esto permitirá tomar acciones para realizar apoyo por medio del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), dependiendo la vulnerabilidad de cada caso.

Si bien existían planes piloto de retorno a clases presenciales, estos fueron suspendidos en 283 escuelas y colegios y 15 universidades por el Comité de Operaciones de Emergencia (COE Nacional) a cargo del Ingeniero Juan Zapata medida que se aplicara hasta el 9 de febrero dependiendo la evolución del virus en el país ya que debido a las fiestas del mes de diciembre y el relajamiento social han sido causa para la el incremento de casos positivos y por ende la saturación de unidades de cuidados intensivos (UCI) .

A esto debemos sumarle el ingreso de la nueva cepa proveniente de Europa cuyo paciente cero se encuentra en la provincia de los Ríos internado con pronóstico reservado, si bien esta cepa no mortal es más contagiosa. La esperanza está enfocada en el arribo de la vacuna y su respectivo plan de vacunación cuyo piloto inicio el día jueves 19 de enero en la ciudad de Quito y Guayaquil y el día viernes 20 del mismo mes en la ciudad de Cuenca.

Fuentes consultadas

entrevistaspectosocioemocionales

00:00 / 02:24